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  感覺統合失調的徵狀
若是感覺統合失調，腦部感覺接收器及感覺神經通路就不能正確的接收外在環境的訊息，而形成動作的遲緩或不協調、反應遲鈍，讓父母們、老師、同學誤以為他們是故意搗蛋、不專心、或智能有障礙等，因此無法建立良好的人際關係、沒有自信，進而產生情緒困擾或行為問題，無法有效學習，甚至拒絕學習，形成一個惡性循環，使有這方面困擾的幼兒無法獲得協助和改善，生活在痛苦之中，令周圍的人也一起受苦。

 
一般而言，幼兒在三至八歲是感覺統合發展的關鍵期，和大多數同年齡的幼兒比較起來，若無身體健康或先天的缺陷，以及後天環境、心理等因素的影響，而出現了下列的一些徵狀，就要儘快找醫生、職能治療師、復建治療師等做進一步的檢測，了解幼兒是否有感覺統合失調方面的問題。
如果幼兒常會從椅子上摔下來，或者走路莽撞，常會撞到桌椅或碰掉桌上的東西，是視知覺的問題，對自己和物體之間的遠近距離無法拿捏準確，也就是辨別力差，無法做正確的判斷。
然而，如果幼兒動作不協調或笨拙，就是常表現笨手笨腳的，如丟球、踢球有困難，不會騎三輪腳踏車等。小肌肉動作協調不佳，如不會使用剪刀、不會穿脫衣服、扣釦子。注意力短暫，很容易分心。聽力正常，卻常常有聽沒有到，無法注意周遭的事。容易興奮，情緒不穩定，轉變快速。常有打人、推人的行為。不喜歡別人碰到或觸摸他。過分喜歡碰觸各種東西。活動量過多，爬上爬下，蹦蹦跳跳，幾乎一刻也不停，有用不完的精力，就是因其感觸覺不夠敏銳，常需大量的刺激，才能使身體的運動覺獲到滿足。
語言能力有問題，如兩三歲以後才會說話或口齒不清，就是觸感不足，形成聽覺分辨能力不佳，使發音器官的小肌肉操作不良。智力正常，但在閱讀（如唸書常會漏掉字）、寫字（如左右相反，抄寫時遺漏字句）、或數學的計算（69看成96）發生錯誤等障礙，或不會分辨相似的圖形，不會玩拼圖（視覺焦距的統合的問題，如嬰幼兒其缺乏爬行頸部運動不足，影響了視覺肌肉和視覺神經不成熟，使眼睛在閱讀時容易酸累；眼皮牽動眼球穩定移動能力不夠，導致閱讀時跳字跳行，算術計算錯誤，手眼協調不良，寫字歪歪扭扭，寫的字左右相反，或會遺漏字句等）。以上皆為幼兒感覺統合失調的徵兆與現象。
　
感覺統合失調的原因
1.遺傳因素：遺傳疾病、結婚及懷孕前未先做健康檢查、濫用藥物、有吸菸、喝酒的習慣等。
2.環境因素：如鉛中毒—建材、水質、食物，鉛塗料的汙染—玩具上的漆，汽車排出廢氣—加油站附近，含鉛汽油等。
3.腦部缺氧：如難產、產程過長。
4.未提供適當的感覺刺激。如育幼院的孤兒缺乏擁抱、愛撫、探索的機會。現代雙薪家庭多，嬰幼兒托育的環境不佳，如活動空間太小，保母怕吵、怕危險、怕幼兒弄的髒亂、或有些年紀較大的保母或祖父母，自己不愛動而限制他們的活動，或減少帶幼兒外出活動的機會。或是有不正確的觀念，認為安靜、乖巧的才是好幼兒、乖幼兒。或是過分保護，不讓孩子自己有學習、練習的機會，也容易養成幼兒依賴的心理。
　
在家中可進行的感覺統合活動
各位父母親若可多和幼兒親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關係，還可幫助幼兒有均衡的發展，減少問題的發生。
1.室內活動：
利用搖籃，或抱著幼兒，輕輕搖晃。
經常讓幼兒有趴著、抬起頭的機會。
多抱抱幼兒、愛撫他的身體四肢。
利用換尿布的時候，幫他手腳做作屈伸的運動。
揹他，練習平衡。
給予爬行、鑽洞等探索的機會，鍛鍊腰和手的力量。
和他玩抓癢的遊戲。
洗澡後用毛巾擦乾時多摩擦身體一會。
用大毛巾或床單把他包在裡面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動。
陪他玩積木。
2.戶外活動：
玩水、玩沙。
在草地、或較柔軟的PU跑道上跑、跳、滾、翻觔斗、玩球。
盪鞦韆、翹翹板、旋轉地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。
騎三輪腳踏車。
多爬樓梯，少乘電梯。
上述活動可促進兒童神經肌肉和骨骼的成長外，還能增加肌肉關節的運動覺，建立自我身體的形象，和認識生活的環境。此外，操作蒙特梭利感官教具，在家進行一些遊戲活動，也可做為強化視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及平衡感等感覺的訓練。